Корисні посилання

четвер, 4 червня 2020 р.

Фіналісти програми “Healthy Schools: заради здорових та радісних школярів” 2019-2020

💚 Привіт! Ми перевірили всі-всі ваші звіти - вони неймовірні. Не віриться, що 7 місяців вже промайнули! Але ви стільки всього зробили - челенджі, квести, тижні щастя, здоров’я, здорового харчування!! Ваші активності зробили тисячі школярів, і не тільки їх, здоровими та радісними! Пишаємось вами!
⭐️ Що отримають всі?
Усі, хто активно працював, надіслав фінальний звіт і фінальну форму опитування (її ми надішлемо трошки згодом), отримають сертифікати учасників!
🏆 ТОП-50 шкіл

середу, 20 травня 2020 р.

Дистанційне навчання 11 клас Роль хімії у розвитку нових напрямів технологій розв'язання продовольчої, сировинної, екологічної енергетичної проблем.

Тема: Роль хімії у розвитку нових напрямів технологій розв'язання продовольчої, сировинної, екологічної енергетичної проблем. "Зелена хімія" і сучасні завдання перед хімічною наукою та хімічною технологією
Опрацювати параграф 35. Урок 63 заповнити.
https://naurok.com.ua/prezentaciya-rol-himi-u-stvorenni-novih-materialiv-rozvitku-novih-napryamiv-tehnologiy-rozv-yazanni-prodovolcho-sirovinno-energetichno-ekologichno-problemi-160030.html

Дистанційне навчання 7 клас Самостійна робота "Соціальна складова здоров'я"

Тема: Самостійна робота "Соціальна складова здоров'я"
Пройти тест з основи здоров'я
Код доступу 4350643
 використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

понеділок, 18 травня 2020 р.

Дистанційне навчання 7 клас Підсумкова контрольна робота 2

Тема: Контрольна робота 2
Завдання необхідно виконати  18 травня з 14:00 год до 16:00 год
Код доступу 717818

використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Дистанційне навчання 11 клас Роль хімії у створенні нових матеріалів

Тема: Роль хімії у створенні нових матеріалів
Опрацювати параграф 34. Урок 62 (вправа 1-5)
https://www.youtube.com/watch?v=P2_puvtjTfU

Дистанційне навчання 8 клас. Підсумкова контрольна робота 2

Тема: Підсумкова контрольна робота 2.
 Хімія. Сьогодні пишемо підсумкову КОНТРОЛЬНУ РОБОТУ. ТЕСТ БУДЕ ВІДКРИТИЙ З 14.00 ДО 16.00. Участь ОБОВ'ЯЗКОВО беруть усі учні. Чекайте від мене код. Тема наступного уроку : Розв'язування задач і вправ. Урок 64 у робочому зошиті розв'язати.
Код доступу 250253 використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

середу, 13 травня 2020 р.

Дистанційне навчання 6 клас. Перша допомога в різних ситуаціях

Тема: Перша допомога в різних ситуаціях
Опрацювати параграф 30 ст142-147.
Творче завдання намалювати малюнок на тему "Перша домедична допомога"

Дистанційне навчання 11 клас. Контрольна робота 2

Тема: Контрольна робота 2
Завдання необхідно виконати до  13 травня 14:00 год.
Код доступу 675798
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання.Проходимо лише один раз.

join.naurok.uа 

вівторок, 12 травня 2020 р.

Дистанційне навчання 8 клас Хімія. Генетичні Зв'язки між класами неорганічних сполук

Тема: Генетичні Зв'язки між класами неорганічних сполук
Розв'язати урок 59.
Тема: Розв'язування розрахункових задач і вправ
Розв1язати урок 61



Дистанційне навчання 7 клас основи здоров'я. Особливості поширення ВІЛ-інфекції в Україні і світі. Туберкульоз. Заходи профілактики на державному і особистому рівнях інфекційних захворювань

 Тема: Особливості поширення ВІЛ-інфекції в Україні і світі. Туберкульоз. Заходи профілактики на державному і особистому рівнях інфекційних захворювань
Опрацювати параграф 30, 31

https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-z-osnov-zdorov-ya-dlya-7-klasu-na-temu-tuberkuloz-umovi-infikuvannya-i-rozvitku-oznaki-zahvoryuvannya-zahodi-profilaktiki-na-derzhavnomu-i-osobistomu-rivnyah-84514.html

https://www.youtube.com/watch?v=WEl9ayId7PQ&feature=youtu.be


вівторок, 5 травня 2020 р.

Дистанційне навчання 8 клас Практична робота №3 Розв'язування експериментальних задач

Виконуємо практичну у зошиті. Відправляємо фотозвіт сьогодні до 20.00год
Практична робота №3
Розв’язування експериментальних задач
Мета: навчитися розв’язувати експериментальні задачі шляхом використання якісних реакцій на окремі йони
Дослід 1. Добування речовин і вивчення іх властивостей
Реактиви:  ZnCl2, NaOH, HCl

Складіть генетичний ряд, який відображає добування амфотерного гідроксиду і доводить його амфотерні властивості. Напишіть рівняння реакцій:

ZnCl2→…..→Na2[Zn(OH)4]
                  →….
Дослід 2. Проведення реакцій обміну
Реактиви:BaCl2, Na2SO4, Na2CO3, HCl
Напишіть рівняння реакції обміну між заданими речовинами

Дослід 3. Проведення реакцій за схемами перетворення речовин
Реактиви: NaOH, СuO,  H2SO4,   FeCl3
Використовуючи дані речовини, здійсніть хімічні перетворення за такими схемами:

А) СuO → CuSO4Cu(OH)2CuO

Б) FeCl3Fe(OH)3Fe2O3

Висновки: ознаками реакцій може бути…..

понеділок, 4 травня 2020 р.

Дистанційне навчання 7 клас Повторення і узагальнення знань з теми "Вода"

04.04.2020.
Тема уроку. "Повторення і узагальнення знань з теми ""Вода""
Самостійна робота. Тест
Код доступу 483679
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua
Виконувати до 19.00 год сьогодні

Дистанційне навчання 11 клас. Повторення і узагальнення знань з теми "Генетичні зв'язки між неорганічними речовинами"

04.05.2020
Добрий день. Хімія. Самостійна робота. Тести.
Код доступу для вас 585427
відкривши посилання 
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=585427 
Записуйте правильно своє ім'я та прізвище. Він буде закритий сьогодні о 16.00.
Код доступу 585427
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

середу, 29 квітня 2020 р.

Дистанційне навчання 11 клас хімія. Біологічне значення неметалічних елементів

Тема: Біологічне значення неметалічних елементів.

Опрацювати параграф  32 ст 194-196. 

Розв'язати урок 57 вправа 1-4



Дистанційне навчання 6 клас. Безпека руху велосипедиста

Тема уроку: Безпека руху велосипедиста
Опрацювати параграф 29.
Хто бажає мати оцінку. Зробити фото на своєму велосипеді з правилами виконання маневрів на велосипеді. Фотозвіт відправити мені на вайбер до 05 травня 2020 року
Перегляньте презентацію

https://vseosvita.ua/library/bezpeka-ruhu-velosipedista-6-klas-prezentacia-beh-i-252043.html

вівторок, 28 квітня 2020 р.

неділю, 26 квітня 2020 р.

дистанційне навчання 7 клас Проблема чистої води

Тема: Проблема чистої води. Охорона водойм від забруднення. Очищення води на водоочисних станціях та домашніх умовах

Опрацювати параграф  31 ст 176-181. 

Розв'язати урок 42 ст 71. Виконати тест



Виконайте тестові завдання до наступного уроку за розкладом
Запитання 1
Людина не може жити без води! Дізнайся чому. Розв’яжи задачу.
Людині необхідно щодня випивати 2 л води. Скільки літрів води необхідно випивати людині за тиждень?
варіанти відповідей



10 л


14 л


8 л


16л
Запитання 2
Вода, що корисна для щоденного вживання:
варіанти відповідей

лікувальна мінеральна вода


водопровідна вода


лікувально-столова сильногазована вода


столова мінеральна вода
Запитання 3
Методи очищення води, що можна використовувати в домашніх умовах:
варіанти відповідей

озонування


хлорування


кип'ятіння


фільтрування


часткове замороження
Запитання 4
Обери правильне твердження:
варіанти відповідей

я можу витрачати стільки води, скільки побажаю


я закриваю кран на якийсь час, поки чищу зуби


економити воду безглуздо, адже батьки за неї платять


проблема води - це проблема дорослих
Запитання 5
Добова потреба води для організму людини:
варіанти відповідей

30-40 мл води на 1 кг маси тіла


1 літр


2 літри


3 літри
Запитання 6
Ароматичні ванни є одним з елементів:
варіанти відповідей

гідротерапії


бальнеотерапії


таласотерапії
Запитання 7
Що відносять до органолептичних властивостей води?
варіанти відповідей

колір


смак


жорсткість


запах
Запитання 8
Водолікування, або гідротерапія включає:
варіанти відповідей

лікувальні ванни


повітряні ванни


лікувальний душ


сонячні ванни
Запитання 9
Оберіть характеристики водопровідної води:
варіанти відповідей

технічна вода


питна вода


прісна вода


дистильована вода
Запитання 10
Починати загартовування водою потрібно з:
варіанти відповідей

купання в ополонці


обливання крижаною водою


обливання теплою водою


прийняття холодного душу
Запитання 11
Оберіть спосіб очищення води від хлору:
варіанти відповідей

відстоювання


фільтрування


кип'ятіння


озонування
Запитання 12
Оберіть дії, що допоможуть заощадити воду:
варіанти відповідей



прийняття ванни


використання для чищення зубів води зі склянки


миття посуду під краном


прийняття душу

Дистанційне навчання 11 клас. Біологічне значення металічних елементів

Тема: Біологічне значення металічних елементів.

Опрацювати параграф  32 ст 196-197. 

Розв'язати урок 56 вправа 1-10


пʼятницю, 24 квітня 2020 р.

Дистанційне навчання 8 клас Генетичні зв'язки між основними класами неорганічних сполук

Тема: Генетичні зв'язки між основним класами неорганічних сполук

Повторіть основні поняття

Оксиди - складні речовини, що складаються із двох хімічних елементів, одним з яких є Оксиген. Валентність Оксигену в оксидах дорівнює II. Поділяються на класи: основні, кислотні, амфотерні. Можна добути! взаємодією простих речовин з киснем.

Основи - складні речовини, що складаються із атомів металів і групи ОН. Група І - валентна, тому її кількість залежить від валентності атомів металу. Поділяють на луги і нерозчинні у воді сполуки.

Кислоти - складні речовини, які складаються із атомів Гідрогену і кислотного залишку. Валентність кислотного залишку визначає кількість атомів Гідрогену в сполуці. Класифікують в залежності від ознаки: за наявність Оксигену і за кількістю Гідрогену.

Солі - складні речовини, які утворені атомом металу і кислотного залишку. Розподіляються на нормальні (середні), кислі, основні


Генетичний зв’язок — це зв’язок між речовинами різ­них класів, що ґрунтується на взаємоперетворенні  речо­вин і показує походження одних речовин від інших.


Генетичний ряд металів. 
Генетичний ряд металів має такий вигляд: 
метал —основний оксид —>основа (луг> сіль.
Метал, що започатковує генетичний ряд, наявний в усіх його складних речовинах, наприклад:
                                            1              2                    3
Ca > CaO >Са(ОН)2 —>СаС12
1)   2Са + 02 = 2СаО;
2)  СаО + Н20 = Са(ОН)2;
3)  Са(ОН)2 + 2НС1 = СаС12 + 2Н20.
Зверніть увагу !       
Правило генетичних зв’язків:
1. Кількість стрілочок у схемі відповідає кількості рівнянь хі­мічних реакцій, які необхідно скласти.
2.  Сполуки, записані перед стрілочкою, обов’язково мають вступити в хімічну реакцію.
3.  Сполуки, записані після стрілочки, мають утворитися внаслі­док реакції.
Проте, як вам відомо, нерозчинну основу не можна добути з оксиду, піддавши його взаємодії з водою. Тому генетичний зв’язок ускладнюється на одну ланку:
метал —> основний оксид —>сіль —> основа —> інша сіль.
Для заліза та сполук  Феруму він має вигляд:
                                    1              2                  3                    4
Fe —> FeO—> FeS04 —> Fe(OH)2 —> FeCl2

1)    2Fe+O2=2FeO
2)    FeO + H2SO4=FeSO4+H2O
3)    FeSO4+2NaOH =Fe(OH)2   +Na2SO4
4)    Fe(OH)2+2HCl= FeCl2+2H2O
   Генетичний ряд неметалів. Генетичний ряд неметалів утворюється за тим самим принципом, що й металів, лише гідрат оксиду в ньому не основа, а кислота:
неметал —> кислотний оксид —>  кислота —> сіль.
Розглянемо генетичний ряд неметалів на прикладі сірки                                   1             2                 3
 —> S02  —> Н2S03  —> К2S03
1S + 02 = S02;
2)  Н20 + S02 = Н2S03;
3)  2КОН + Н2S0з = К2S03 + 2Н20.
    Генетичний ряд неметалів, у якому основою виступає нерозчинна кислота. Цей ряд можна представити за допомогою таких перетворень: 
неметал —> кислотний оксид —сіль —> кислота —> кислотний оксид —> неметал.
Наприклад, генетичний ряд Сіліцію:
         1               2                  3                  4             5
Si —> SіO2 —> Na2SiО3 —> НSіО3 —> SiO2 —> Si.
1)    Si + O2 = SіO2
2)    SіO2 + 2NaОH = Na2SiО3 + НО
3)    Na2SiО3 + 2НCl = 2NaCl + Н2SiО3
4)    Н2SiО3 = SiО2 + НО
5)    SiО2 = Si + О2
Проте необов’язково, щоб з утворенням солі генетичний ряд завершувався. Його можна продовжити і, зокрема, у зворотно­му напрямі:
       1             2                3                     4                 5                    6               7
Cu > CuO > CuS04 >Cu(OH)2 > CuCl2   > Cu(OH)2 > CuO > Cu
1)    2Cu + 02 = 2CuO;
2)    CuO + H2S04 - CuS04 + H20;
3)    CuS04 + 2KOH - Cu(OH)2 + K2S04;
4)    Cu(OH)2 + 2HC1 - CuCl2 + 2H20.
5)    CuСl2 + 2NaOH = Cu(OH)2 + NaCl
                   t
6)    Си(ОН)2 —> CuO + Н20;
                        t
7)    CuO + Н2 > Cu + Н20.
Приклад завдань
1. Установіть генетичний ланцюжок добування натрій алюмінату.
А    Al Cl3
Б     Al
В     Al (OH)3
Г     Al 2O3

Al   —>   Al 2O3   —>    Al Cl —>        Al (OH)3 —>       Na3AlO3
Рівняння реакцій
1)    4 Al + 3O2=2Al2O3
2)    Al2O3+ 6HCl = 2 AlCl3+3H2O
3)    AlCl3+3NaOH = Al(OH)3    + 3NaCl
4)    Al(OH)3+3NaOH = Na3AlO3+3H2O
2.     Перетворення Сульфуру «зашифровані» схемою:
     гідратація     +Al(OH)3    
S       àA          àБ      àВ     
Розшифруйте речовини А, Б, В; укажіть, до якого класу вони належать. Напишіть рівняння реакцій.
1)    S+O2= SO2    
2)    SOH2O = H2 SO3
3)    3 H2 SO3+2 Al(OH)3= Al2 (SO3)3+6 H2 O

А -SO2  оксид;  БH2 SO3  кислота ;  В_  Al2 (SO3)3  сіль

Зробіть конспект уроку в зошиті.
На закріплення опрацюйте відеопризентацію



https://www.youtube.com/watch?v=j5h7LgsnPzc&feature=youtu.be&t=56

На узагальнення виконайте у робочому зошиті урок 58.