Дистанційне навчання 11 клас хімія. Біологічне значення неметалічних елементів

Тема: Біологічне значення неметалічних елементів.

Опрацювати параграф  32 ст 194-196. 

Розв'язати урок 57 вправа 1-4

https://www.youtube.com/watch?v=cagln8lYOpE

Дистанційне навчання 6 клас. Безпека руху велосипедиста

Тема уроку: Безпека руху велосипедиста
Опрацювати параграф 29.
Хто бажає мати оцінку. Зробити фото на своєму велосипеді з правилами виконання маневрів на велосипеді. Фотозвіт відправити мені на вайбер до 05 травня 2020 року
Перегляньте презентацію

https://vseosvita.ua/library/bezpeka-ruhu-velosipedista-6-klas-prezentacia-beh-i-252043.html

Дистанційне навчання 7 клас. Профілактика захворювань, що набули соціального значення

Тема уроку: Профілактика захворювань, що набули соціального значення. Наркотична залежність. Наслідки вживання наркотиків. Міфи і факти про наркотики
Опрацювати параграф 28.
Перегляньте презентацію
https://naurok.com.ua/prezentaciya-profilaktika-zahvoryuvan-scho-nabuli-socialnogo-znachennya-naslidki-vzhivannya-narkotikiv-mifi-i-fakti-pro-narkotiki-172603.html

дистанційне навчання 7 клас Проблема чистої води

Тема: Проблема чистої води. Охорона водойм від забруднення. Очищення води на водоочисних станціях та домашніх умовах

Опрацювати параграф  31 ст 176-181. 

Розв'язати урок 42 ст 71. Виконати тест

https://www.youtube.com/watch?v=g_mJo6RXabk

https://vseosvita.ua/library/problema-cistoi-vodi-ohorona-vodojm-vid-zabrudnenna-168039.html

Виконайте тестові завдання до наступного уроку за розкладом

Запитання 1

Людина не може жити без води! Дізнайся чому. Розв’яжи задачу.

Людині необхідно щодня випивати 2 л води. Скільки літрів води необхідно випивати людині за тиждень?

варіанти відповідей

10 л

14 л

8 л

16л

Запитання 2

Вода, що корисна для щоденного вживання:

варіанти відповідей

лікувальна мінеральна вода

водопровідна вода

лікувально-столова сильногазована вода

столова мінеральна вода

Запитання 3

Методи очищення води, що можна використовувати в домашніх умовах:

варіанти відповідей

озонування

хлорування

кип'ятіння

фільтрування

часткове замороження

Запитання 4

Обери правильне твердження:

варіанти відповідей

я можу витрачати стільки води, скільки побажаю

я закриваю кран на якийсь час, поки чищу зуби

економити воду безглуздо, адже батьки за неї платять

проблема води - це проблема дорослих

Запитання 5

Добова потреба води для організму людини:

варіанти відповідей

30-40 мл води на 1 кг маси тіла

1 літр

2 літри

3 літри

Запитання 6

Ароматичні ванни є одним з елементів:

варіанти відповідей

гідротерапії

бальнеотерапії

таласотерапії

Запитання 7

Що відносять до органолептичних властивостей води?

варіанти відповідей

колір

смак

жорсткість

запах

Запитання 8

Водолікування, або гідротерапія включає:

варіанти відповідей

лікувальні ванни

повітряні ванни

лікувальний душ

сонячні ванни

Запитання 9

Оберіть характеристики водопровідної води:

варіанти відповідей

технічна вода

питна вода

прісна вода

дистильована вода

Запитання 10

Починати загартовування водою потрібно з:

варіанти відповідей

купання в ополонці

обливання крижаною водою

обливання теплою водою

прийняття холодного душу

Запитання 11

Оберіть спосіб очищення води від хлору:

варіанти відповідей

відстоювання

фільтрування

кип'ятіння

озонування

Запитання 12

Оберіть дії, що допоможуть заощадити воду:

варіанти відповідей

прийняття ванни

використання для чищення зубів води зі склянки

миття посуду під краном

прийняття душу

Дистанційне навчання 11 клас. Біологічне значення металічних елементів

Тема: Біологічне значення металічних елементів.

Опрацювати параграф  32 ст 196-197. 

Розв'язати урок 56 вправа 1-10

https://www.youtube.com/watch?v=6aUThVn7UGE

Дистанційне навчання 8 клас Генетичні зв'язки між основними класами неорганічних сполук

Тема: Генетичні зв'язки між основним класами неорганічних сполук

Повторіть основні поняття

Оксиди - складні речовини, що складаються із двох хімічних елементів, одним з яких є Оксиген. Валентність Оксигену в оксидах дорівнює II. Поділяються на класи: основні, кислотні, амфотерні. Можна добути! взаємодією простих речовин з киснем.

Основи - складні речовини, що складаються із атомів металів і групи ОН. Група І - валентна, тому її кількість залежить від валентності атомів металу. Поділяють на луги і нерозчинні у воді сполуки.

Кислоти - складні речовини, які складаються із атомів Гідрогену і кислотного залишку. Валентність кислотного залишку визначає кількість атомів Гідрогену в сполуці. Класифікують в залежності від ознаки: за наявність Оксигену і за кількістю Гідрогену.

Солі - складні речовини, які утворені атомом металу і кислотного залишку. Розподіляються на нормальні (середні), кислі, основні

Генетичний зв’язок — це зв’язок між речовинами різ­них класів, що ґрунтується на взаємоперетворенні  речо­вин і показує походження одних речовин від інших.

Генетичний ряд металів. 

Генетичний ряд металів має такий вигляд: 

метал —> основний оксид —>основа (луг) —> сіль.

Метал, що започатковує генетичний ряд, наявний в усіх його складних речовинах, наприклад:

                                            1              2                    3

Ca —> CaO —>Са(ОН)₂ —>СаС1₂

1)   2Са + 0₂ = 2СаО;

2)  СаО + Н₂0 = Са(ОН)₂;

3)  Са(ОН)₂ + 2НС1 = СаС1₂ + 2Н₂0.

Зверніть увагу !       

Правило генетичних зв’язків:

1. Кількість стрілочок у схемі відповідає кількості рівнянь хі­мічних реакцій, які необхідно скласти.

2.  Сполуки, записані перед стрілочкою, обов’язково мають вступити в хімічну реакцію.

3.  Сполуки, записані після стрілочки, мають утворитися внаслі­док реакції.

Проте, як вам відомо, нерозчинну основу не можна добути з оксиду, піддавши його взаємодії з водою. Тому генетичний зв’язок ускладнюється на одну ланку:

метал —> основний оксид —>сіль —> основа —> інша сіль.

Для заліза та сполук  Феруму він має вигляд:

                                    1              2                  3                    4

Fe —> FeO—> FeS0₄ —> Fe(OH)₂ —> FeCl₂

1)    2Fe+O₂=2FeO

2)    FeO + H₂SO₄=FeSO₄+H₂O

3)    FeSO₄+2NaOH =Fe(OH)₂   +Na₂SO₄

4)    Fe(OH)₂+2HCl= FeCl₂+2H₂O

   Генетичний ряд неметалів. Генетичний ряд неметалів утворюється за тим самим принципом, що й металів, лише гідрат оксиду в ньому не основа, а кислота:

неметал —> кислотний оксид —>  кислота —> сіль.

Розглянемо генетичний ряд неметалів на прикладі сірки                                   1             2                 3

S  —> S0₂  —> Н₂S0₃  —> К₂S0₃

1) S + 0₂ = S0₂;

2)  Н₂0 + S0₂ = Н₂S0₃;

3)  2КОН + Н₂S0з = К₂S0₃ + 2Н₂0.

    Генетичний ряд неметалів, у якому основою виступає нерозчинна кислота. Цей ряд можна представити за допомогою таких перетворень: 

неметал —> кислотний оксид —сіль —> кислота —> кислотний оксид —> неметал.

Наприклад, генетичний ряд Сіліцію:

         1               2                  3                  4             5

Si —> SіO₂ —> Na₂SiО₃ —> Н₂ SіО₃ —> SiO₂ —> Si.

1)    Si + O₂ = SіO₂

2)    SіO₂ + 2NaОH = Na₂SiО₃ + Н₂ О

3)    Na₂SiО₃ + 2НCl = 2NaCl + Н₂SiО₃

4)    Н₂SiО₃ = SiО₂ + Н₂ О

5)    SiО₂ = Si + О₂

Проте необов’язково, щоб з утворенням солі генетичний ряд завершувався. Його можна продовжити і, зокрема, у зворотно­му напрямі:

       1             2                3                     4                 5                    6               7

Cu —> CuO —> CuS0₄ —>Cu(OH)₂ —> CuCl₂   —> Cu(OH)₂ —> CuO —> Cu

1)    2Cu + 0₂ = 2CuO;

2)    CuO + H₂S0₄ - CuS0₄ + H₂0;

3)    CuS0₄ + 2KOH - Cu(OH)₂ + K₂S0₄;

4)    Cu(OH)₂ + 2HC1 - CuCl₂ + 2H₂0.

5)    CuСl₂ + 2NaOH = Cu(OH)₂ + NaCl

                   t

6)    Си(ОН)₂ —> CuO + Н₂0;

                        t

7)    CuO + Н₂ —> Cu + Н₂0.

Приклад завдань

1. Установіть генетичний ланцюжок добування натрій алюмінату.

А    Al Cl₃

Б     Al

В     Al (OH)₃

Г     Al ₂O₃

Al   —>   Al ₂O₃   —>    Al Cl₃  —>        Al (OH)₃ —>       Na₃AlO₃

Рівняння реакцій

1)    4 Al + 3O₂=2Al₂O₃

2)    Al₂O₃+ 6HCl = 2 AlCl₃+3H₂O

3)    AlCl₃+3NaOH = Al(OH)₃    + 3NaCl

4)    Al(OH)₃+3NaOH = Na₃AlO₃+3H₂O

2.     Перетворення Сульфуру «зашифровані» схемою:

+О₂      гідратація     +Al(OH)₃    

S       àA          àБ      àВ     

Розшифруйте речовини А, Б, В; укажіть, до якого класу вони належать. Напишіть рівняння реакцій.

1)    S+O₂= SO₂    

2)    SO₂ + H₂O = H₂ SO₃

3)    3 H₂ SO₃+2 Al(OH)₃= Al₂ (SO₃)₃+6 H₂ O

А -SO_{2  оксид;}  Б_- H₂ SO_{3  кислота ;}  В_  Al₂ (SO₃)_{3  сіль}

_{Зробіть конспект уроку в зошиті.}

_{На закріплення опрацюйте відеопризентацію}

https://www.youtube.com/watch?v=j5h7LgsnPzc&feature=youtu.be&t=56

_{На узагальнення виконайте у робочому зошиті урок 58.}